Pasti, anda boleh membuat anak-anak anda berkongsi barangan mereka. Tetapi untuk kanak-kanak prasekolah, perkongsian kerana mereka tidak akan membawa rangsangan kebahagiaan yang sama yang datang dengan perkongsian kerana mereka mahu, kajian baru mencadangkan.
Penyelidik mendapati bahawa kanak-kanak berusia 3 dan 5 tahun di China berasa lebih bahagia selepas mereka secara sukarela berkongsi ganjaran dengan rakan sekelas daripada yang mereka lakukan apabila mereka menyimpan ganjaran untuk diri mereka sendiri, menurut penemuan yang disiarkan dalam edisi Mei jurnal Frontiers Psikologi.
Ini menunjukkan bahawa apabila berkongsi sukarela dan altruistik, kanak-kanak mengalami suasana positif, yang boleh membawa kepada perkongsian yang lebih lanjut, kata pengetua kajian utama Zhen Wu, penolong profesor psikologi di Universiti Tsinghua di Beijing, China.
Apabila perkongsian dijangka disebabkan oleh norma sosial, kanak-kanak mungkin mengikuti norma sosial dan berkongsi lebih banyak, tetapi mereka tidak mengalami kebahagiaan akibatnya, katanya.
"Kami tidak boleh mengharapkan anak-anak muda untuk berkongsi di bawah tekanan dan gembira mengenainya," Wu memberitahu Live Science.
Kajian terdahulu mendapati bahawa kanak-kanak berusia 22 bulan menunjukkan lebih banyak kebahagiaan apabila mereka berkongsi secara sukarela. Penyelidik lain mendapati bahawa kanak-kanak berusia antara 3 hingga 6 tahun mengharapkan orang lebih bahagia selepas berkongsi daripada selepas tidak melakukannya.
Dalam kajian baru, penyelidik merekrut 51 kanak-kanak berusia 3 tahun dan 88 kanak-kanak berusia 5 tahun dari tadika di Beijing. Setengah kanak-kanak prasekolah telah dibentangkan dengan situasi di mana mereka diminta untuk berkongsi secara sukarela, sementara kumpulan kedua mengalami lebih banyak tekanan untuk berkongsi.
Semasa kajian, semua kanak-kanak diberi enam pelekat sebagai ganjaran untuk menyelesaikan teka-teki yang telah dipasang pada pertengahan ketika mereka mula. Kemudian, setiap peserta diberitahu bahawa dia boleh membuat keputusan sama ada untuk berkongsi stiker ini dengan anak lain, yang tidak hadir di dalam bilik semasa kajian, tetapi yang sepatutnya menyelesaikan separuh pertama teka-teki sehari sebelumnya.
Dalam senario perkongsian yang diwajibkan, anak-anak telah diberitahu pelekat milik mereka serta kepada anak yang memulakan teka-teki, kerana kedua-dua mereka telah bekerja pada separuh teka-teki yang sama.
Dalam senario berkongsi sukarela, kanak-kanak diberitahu bahawa pelekat itu milik mereka, kerana mereka menyelesaikan teka-teki. Tetapi juga, mereka diberitahu bahawa anak lain menyelesaikan teka-teki yang berbeza semalam dan tidak mendapat apa-apa ganjaran, kerana penyelidik terlupa untuk membawa pelekat yang mencukupi.
Semua peserta kemudian diberikan dua sampul surat, satu untuk diri mereka sendiri dan satu untuk anak yang lain. Peserta boleh memutuskan bagaimana untuk mengedarkan pelekat kepada diri mereka sendiri dan anak yang lain. Sesi juga direkodkan, jadi coders dapat menilai ekspresi muka peserta sebelum, semasa dan selepas mereka meletakkan pelekat dalam sampul surat.
Berkongsi dengan anak-anak kecil
Kajian mendapati umur semakin penting dalam tingkah laku perkongsian kanak-kanak prasekolah. Tiga puluh tiga peratus kanak-kanak berusia 3 tahun berkongsi pelekat mereka apabila sukarela, tetapi hampir dua kali lebih banyak (63 peratus) dikongsi ketika diwajibkan.
Tetapi kanak-kanak berusia 5 tahun kelihatan lebih bersedia untuk berkongsi. Sekitar 68 peratus daripada mereka secara sukarela berkongsi pelekat mereka, dan 87 peratus berkongsi apabila mereka merasakan tekanan untuk berbuat demikian.
Menariknya, kanak-kanak berumur 5 tahun menyerahkan pelekat lebih banyak apabila mereka diwajibkan untuk berkongsi berbanding ketika mereka dapat berbuat demikian secara sukarela. Tetapi kanak-kanak berumur 3 tahun berkongsi bilangan pelekat yang sama sama ada perkongsian mereka adalah secara sukarela atau wajib, menurut penemuan tersebut.
Kajian itu menunjukkan bahawa kanak-kanak yang lebih tua lebih cenderung daripada anak muda untuk mematuhi norma sosial dalam situasi yang melibatkan perkongsian berasaskan merit, kata Wu. Pendekatan berasaskan merit bermakna ganjaran dibahagikan berdasarkan berapa banyak kerja setiap individu menyumbang untuk menyelesaikan tugas.
Antara kanak-kanak yang sanggup berkongsi, tanpa mengira usia mereka, para penyelidik mendapati bahawa kanak-kanak prasekolah yang berkongsi secara sukarela lebih gembira apabila meletakkan pelekat ke dalam sampul anak lain daripada ketika mereka meletakkan pelekat ke dalam sampul mereka sendiri. Dengan kata lain, perbuatan perkongsian secara sukarela membawa ekspresi wajah paling gembira kepada kanak-kanak berbanding dengan perkongsian yang diperlukan dan juga memegang beberapa pelekat untuk diri mereka sendiri kerana mereka mendapat hadiah.
Pemahaman kanak-kanak tentang perkongsian berdasarkan merit meningkat dengan usia, tetapi faktor-faktor lain juga boleh memainkan peranan. Kanak-kanak yang lebih tua lebih baik memahami keadaan mental orang lain, termasuk emosi, keperluan, kehendak dan keinginan mereka, dan pemahaman ini juga dapat meningkatkan perkongsian kanak-kanak, kata Wu.
Empati, simpati, sosialisasi dan rasa keadilan kanak-kanak juga boleh mempengaruhi keinginan untuk berkongsi, katanya.
Salah satu daripada keterbatasan kajian adalah bahawa ia tidak diketahui sama ada kanak-kanak prasekolah akan berkelakuan dan merasa sama jika ditanya untuk berkongsi dengan rakan sekelas yang sedang duduk di bilik yang sama semasa tugas itu.
Batasan lain mungkin budaya, kata Wu. Budaya Cina menekankan hubungan sosial yang harmoni, dan anak-anak dalam budaya itu diharapkan mematuhi norma untuk berkongsi wajib dan mematuhi permintaan orang dewasa, kata Wu. Akibatnya, kanak-kanak Cina mungkin terbiasa mengikuti norma sosial tanpa banyak perubahan dalam emosi mereka, katanya.
Penyelidikan lebih lanjut diperlukan bagi anak-anak muda yang berkepentingan untuk berkongsi budaya yang memberi lebih penekanan kepada kemerdekaan dan autonomi, untuk melihat jika ini membawa kepada lebih banyak ketidakpuasan berbanding kanak-kanak prasekolah Cina, kata Wu. Walau bagaimanapun, beliau berkata dia mengesyaki, berdasarkan bukti yang ada, bahawa perkongsian sukarela adalah serupa di seluruh budaya.
